はじめに｜「例示」を読み飛ばしていませんか？
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。
スタディサプリ国語講師の山下翔平先生と一緒に解説します！
「文章は読めているのに、なぜか問題が解けない。」
これは、日本国語塾TOPに来る受験生が最もよく口にする悩みです。そしてその原因を丁寧に探っていくと、多くの場合、同じ場所に行き着きます。それが「例示の読み方」です。
先日、高校2年生のAさん（仮名）が模試の復習をしていたときのことです。彼女は本文を2回読み、傍線部の周辺も確認していました。それでも答えが合わない。一緒に解き直していくと、本文の中に「たとえば〜」「〜のような」という例示の表現が頻出していることがわかりました。そして彼女はその部分を「具体的な話だから、主張じゃない」と判断し、無意識にスキップしていたのです。
これは非常によくあるパターンです。「例示は具体例だから読まなくていい」という誤解が、現代文の得点を大きく下げる原因になっています。
本記事では、現代文における「例示」の正しい読み方、そして例から抽象的な主張を引き出す「逆読みの技術」を徹底解説します。この技術を身につけることで、読解の精度が格段に上がり、選択肢問題・記述問題ともに正答率が向上します。ぜひ最後まで読んでください。
なぜ重要か｜「例示の読み方」が合否を分ける理由
現代文の試験において、例示は本文全体のおよそ3〜5割を占めることがあります。評論文であれば、著者は必ず自分の主張を「具体例を用いて説明」します。小説・随筆でも、場面描写という形の「具体的な例示」が感情や主題を表現しています。
つまり、例示を読み飛ばすということは、本文の3〜5割を読んでいないのと同じなのです。
①選択肢問題で「惜しい間違い」が起きる本当の理由
共通テストや難関大の現代文では、傍線部の近くに「例示」が置かれているケースが非常に多い。そして選択肢には、例示の内容を「そのまま言い換えた」ものと、例示が示す「抽象的な意味を正確に言い換えた」ものの両方が用意されています。
例示の具体的な内容にとらわれた受験生は、前者を選んでしまいます。しかし正解は後者です。これが「なんとなく読めているのに間違える」という現象の正体です。
②記述問題で「字数が足りない・内容が薄い」になる原因
記述問題で「筆者の主張を説明せよ」という設問が出たとき、例示をそのまま書いてしまう受験生がいます。「著者は〜という例を挙げており、〜と述べている」という答案です。これでは抽象的な主張を捉えていないと判断され、大幅な減点になります。
逆に言えば、例示から抽象を引き出せれば、記述の核心をつかむことができます。この「逆読みの技術」こそが、現代文の記述力の根幹です。
③難関大ほど「例示の質」が問われる
東京大学・京都大学・早稲田大学・慶應義塾大学など、難関大の現代文は「例示が巧妙に使われている」という特徴があります。著者が意図的に選んだ例示には、必ず深い意味があります。その意味を読み解く力は、難関大合格に直結するスキルです。
基礎知識の完全整理｜「例示」とは何か、なぜ著者は例を使うのか
例示の定義
現代文における「例示」とは、筆者が自分の主張・概念・論点を読者に伝えるために用いる、具体的な事実・出来事・比喩・エピソードのことです。
例示を示すシグナル表現には以下のものがあります：
- 「たとえば〜」
- 「〜のように」「〜のような」
- 「〜を例に挙げると」
- 「〜というケースがある」
- 「〜を考えてみよう」
- 「〜という事例がある」
- 「〜を見ればわかるように」
例示の3つの機能
著者が例示を使う理由は3つあります。この3つを理解することが、例示を正しく読む出発点になります。
| 機能 | 説明 | 読み取るべきこと |
|---|---|---|
| ①説明機能 | 抽象的な概念を具体化して理解させる | 例が示す「抽象的な概念」は何か |
| ②根拠機能 | 主張の正しさを裏付ける証拠として提示する | この例はどの主張の根拠になっているか |
| ③対比機能 | 対立する例を並べて主張を際立たせる | 何と何が対比されているか |
「抽象と具体」の構造を理解する
現代文の文章は、必ず「抽象（主張・概念）→具体（例示）」あるいは「具体（例示）→抽象（主張）」という構造で成り立っています。
前者は「演繹的展開」、後者は「帰納的展開」と呼ばれます。どちらの場合も、例示と主張は「一体のもの」として読む必要があります。例示だけ、主張だけを読んでも、文章の意味は半分しか理解できません。
実践ステップ解説｜例から抽象を引き出す「逆読みの技術」5ステップ
ステップ1：例示のシグナルを見つけてマーキングする
まず、「たとえば」「〜のように」などのシグナル表現に印をつけます。この作業によって、本文の構造が視覚的に見えるようになります。
日本国語塾TOPでは、本文を読むときに「抽象＝二重線」「例示＝波線」でマーキングする習慣を徹底的に指導しています。最初は時間がかかりますが、10題ほど練習すると自然にできるようになります。
ステップ2：例示の「主語・述語」を骨格として抜き出す
例示の文が長くても、まず「何が（主語）」「どうした・どうである（述語）」だけを抜き出します。
例文：「たとえば、江戸時代の職人は、師匠の技を何年もかけて模倣することで、やがて自分だけの独創的な表現を生み出していった。」
↓ 骨格抽出
「職人は、模倣を通して独創性を生み出した。」
この骨格が、筆者の主張を言い換えるための材料になります。
ステップ3：例示から「一般化の言葉」に置き換える
骨格を抽出したら、固有名詞・時代・人名などを「一般化した言葉」に置き換えます。これが「逆読みの核心」です。
例：「職人は」→「人は」「創造者は」「表現者は」
「模倣を通して独創性を生み出した」→「模倣から創造が生まれる」
↓ 一般化した主張
「模倣は創造の源泉である」
この操作が、選択肢の正解を見抜く力に直結します。
ステップ4：例示の前後の「主張文」と照合する
自分が引き出した抽象的な主張を、本文中の「例示の前後」に書かれている筆者の言葉と照合します。一致していれば、読み取りが正確であることが確認できます。
ここで大切なのは、「例示を読んで主張を引き出す」という上向きの方向と、「主張を読んで例示の意味を確認する」という下向きの方向を、両方向で往復することです。この往復運動が「逆読みの技術」の本質です。
ステップ5：設問の選択肢を「抽象レベル」で評価する
選択肢を読むとき、「具体的な例示の内容と一致するか」ではなく、「引き出した抽象的な主張と一致するか」で判断します。
例題（演習）：
次の本文を読んで、傍線部「このプロセス」が指す内容として最も適切なものを選べ。
「子どもが言語を習得するとき、まず大人の言葉を真似することから始まる。正確な模倣を繰り返すうちに、やがて子どもは自分の言いたいことを自分の言葉で表現できるようになる。たとえば、幼児が「おいしい」という言葉を聞いて繰り返し使ううちに、食べ物以外の場面でも「おいしい」という感覚的な表現を創造的に使い始めることがある。このプロセスは、人間の文化的な学習全般に共通する構造である。」
①幼児が「おいしい」という言葉を食べ物以外の場面で使い始めること
②模倣を起点として独自の表現力を獲得していく過程
③言語習得において正確な発音が重要であること
④大人の言葉を繰り返し聞くことで記憶が定着するメカニズム
解説：「このプロセス」の直前には「幼児が模倣から創造的な表現へと移行する例」があります。例示から骨格を抽出すると「模倣→創造的表現」。一般化すると「模倣を起点として独自の表現力を獲得する過程」。これは②と一致します。①は具体例の内容をそのまま言い換えたにすぎず、抽象化されていません。正解は②です。
【藤原×山下 会話で深掘り①】現場から見えること｜例示の読み方で生徒はどう変わるか
🎓 藤原先生：「山下先生、スタディサプリの授業でも例示の読み方って、かなり強調して教えていますよね？」
📚 山下先生：「そうですね。実は映像授業を見ている生徒に一番多い誤解が、”具体例は読み飛ばしていい” というものなんです。評論文って、抽象的な主張が難しいから、具体例のほうがわかりやすく感じる。でも、わかりやすいからこそ、そこで思考が止まってしまう。例示を読んで “なるほど” で終わってしまうんです。」
🎓 藤原先生：「日本国語塾TOPでも全く同じ現象が起きています。面白いのが、例示の読み取りを練習し始めてから2週間ほどで、選択肢の『惜しい間違い』が激減するんです。ある生徒は、模試の現代文の点数が2週間で18点上がった。何かを変えたわけじゃなくて、例示から抽象を引き出す習慣だけを変えた。それだけで変わるんですよ。」
📚 山下先生：「そのメカニズムで言うと、例示から抽象を引き出すトレーニングって、実は選択肢の “言い換えの精度” を上げているんですよね。選択肢って、本文の表現を抽象化・言い換えして作られているから、抽象化に慣れれば慣れるほど、選択肢の正解がよく見えるようになる。」
🎓 藤原先生：「まさにそれです。逆読みの技術は、読解力と同時に “選択肢識別力” も鍛えているんですよね。」
【藤原×山下 会話で深掘り②】実指導エピソード｜逆読みで逆転合格した生徒たち
🎓 藤原先生：「先生、実際の指導の中で『例示の逆読み』が決定的に効いたエピソードってありますか？」
📚 山下先生：「ありますね。ある受験生で、現代文が35〜40点台から伸びない生徒がいました。読むのは速いんですが、とにかく選択肢で迷う。その子の解き方を見ていたら、例示の部分に書き込みがまったくなかったんです。そこで例示をマーキングして、骨格を書き出して、一般化するという作業を毎日1題やってもらいました。1か月後、センター模試（当時）で58点が取れるようになった。」
🎓 藤原先生：「日本国語塾TOPでも似た話があって、早稲田大学を目指していたBくん（仮名）は、現代文の記述問題が特に弱かった。本文は読めているのに、記述で点が取れない。原因を探ったら、例示の内容をそのまま記述に使っていた。例示から抽象を引き出すトレーニングを3週間続けたら、記述の核心をつかんだ答案が書けるようになりました。最終的に早稲田の文化構想学部に合格しています。」
📚 山下先生：「例示の逆読みは、記述にも選択肢にも、両方に効く万能の武器ですよね。そしてこの技術、難しそうに見えて、手順さえ覚えれば誰でも使えるようになる。」
🎓 藤原先生：「そこが大事ですよね。現代文って才能じゃなくて、正しい技術の積み重ねで点が伸びる。例示を正しく読む方法を知っているかどうか、それだけで合否が変わることがある。だから今日の記事を読んでいる受験生には、ぜひ今日から試してほしいですね。」
よくある間違いと対策｜例示読解の3大失敗パターン
失敗パターン①：例示の内容をそのまま答案に書いてしまう
記述問題で最も多い失敗です。「たとえば」以下の具体的な内容をそのまま答案に写してしまうパターンです。
対策：答案を書く前に「一般化のフィルター」を通す。具体的な人名・時代・固有名詞を使っていたら、それは例示の内容をそのまま書いている危険信号です。一般化した表現に置き換えてから記述してください。
失敗パターン②：例示の後の主張文を読み飛ばしてしまう
「たとえば〜」という例示のあとに「このように〜」「つまり〜」という主張文が続くことが多いです。この主張文こそが、例示が示す抽象的な意味を著者自身が言語化したものです。
対策：「たとえば」を見つけたら、例示の終わりに注目し、その後に「つまり・このように・すなわち・こうして」などの接続詞が来ないか確認する。この接続詞の直後に来る文が、例示の「答え合わせ」になります。
失敗パターン③：複数の例示を別々に読んでしまう
一つの段落に複数の例示が並んでいる場合、それぞれを「別々の話」として読んでしまうパターンです。しかし、複数の例示は必ず「同じ抽象的な主張を支える証拠」として並んでいます。
対策：複数の例示が出てきたら「この例とこの例、共通して言いたいことは何か？」と問いを立てる。共通点を探す意識を持つことで、著者の主張が鮮明に見えてきます。
失敗パターン④：例示の「選択理由」を無視してしまう
著者は無数にある例の中から、意図的にその例を選んでいます。「なぜこの例が選ばれているのか」を考えることで、著者の主張の核心に迫れます。
対策：例示を読んだあとに「なぜ著者はこの例を出したのか」と自問する習慣をつけてください。これは特に難関大の論述問題で効果を発揮します。
今日からできる実践チェックリスト｜例示読解の習慣10項目
以下の10項目を意識しながら現代文を解くことで、例示を正しく読む習慣が身につきます。毎回の演習で確認してください。
- ✅ 「たとえば・〜のように」などの例示シグナルにマーキングしているか
- ✅ 例示の主語・述語を骨格として抜き出しているか
- ✅ 骨格の固有名詞・具体的な語を「一般化した言葉」に置き換えているか
- ✅ 例示の前後にある「主張文・抽象文」を探し、照合しているか
- ✅ 「つまり・このように・すなわち」などの接続詞の後の文を重点的に読んでいるか
- ✅ 複数の例示が並んでいるとき「共通して言いたいこと」を問いかけているか
- ✅ 記述の答案に具体的な固有名詞・時代・人名が入っていないか確認しているか
- ✅ 選択肢を「具体レベル」ではなく「抽象レベル」で評価しているか
- ✅ 「なぜ著者はこの例を選んだのか」と問いかけているか
- ✅ 例示と主張を「双方向に往復」して読んでいるか（逆読みの往復運動）
これらを意識した演習を毎日1〜2題続けることで、2〜3週間で例示の読み取りが格段に向上します。日本国語塾TOPでは、この10項目のチェックリストを用いたセルフ採点シートを使った指導を行っています。
Q&A｜例示の読み方に関するよくある質問
Q1. 例示は全部精読しなければならないのですか？
A. 全部を細部まで精読する必要はありません。ただし、骨格（主語・述語）は必ず確認してください。例示の細部（固有名詞・数字など）は、設問で具体的に問われた場合のみ詳しく読み直せば十分です。普段の読解では「骨格＋一般化」の2ステップだけで十分なケースがほとんどです。
Q2. 評論文と随筆・小説では例示の読み方は違いますか？
A. 大きく異なります。評論文の例示は「主張の根拠・説明」として機能するため、抽象化が必要です。一方、随筆・小説の「具体的な描写」は、登場人物の心情・主題を間接的に表現するために存在します。随筆・小説では、例示（描写）から「心情・主題」を読み取る方向で考えてください。方向性は同じ「具体→抽象」ですが、抽象化の対象が「論理的主張」から「感情・主題」に変わります。
Q3. 例示から引き出した主張が本文の言葉と少し違う場合はどうすればよいですか？
A. 自分の言葉で抽象化した主張と、本文の表現がぴったり一致しないことはよくあります。大切なのは「意味的に一致しているか」です。言葉は違っても、意味の方向性が同じであれば読み取りは正確です。逆に、言葉が似ていても意味の方向性がずれている場合は読み取りが誤っています。本文の言葉に引きずられすぎないよう注意してください。
Q4. 例示シグナルのない例示はどうやって見つけますか？
A. 「たとえば」などの明示的なシグナルがない例示もあります。見分けるポイントは「具体的な固有名詞・数字・時代・場所が出てきたら例示の可能性が高い」という点です。また、段落の中で突然具体的な話が始まった場合も例示と考えてよいでしょう。前後の段落に抽象的な主張文があるかどうかも確認してください。
Q5. 逆読みの技術を使いこなすには、どのくらい練習が必要ですか？
A. 個人差はありますが、意識的に練習すれば2〜4週間で基本的な運用ができるようになります。日本国語塾TOPでの指導経験から言うと、毎日1題の演習で例示マーキングと逆読み作業を行った生徒は、平均して3週間ほどで「例示から抽象を引き出す」感覚を体得しています。大切なのは量より意識の質です。1題でも「なぜこの例が選ばれたか・この例は何を言いたいか」を深く考えながら解くことが上達の近道です。
まとめ｜「例示の逆読み」をマスターして日本国語塾TOPで差をつけよう
本記事では、現代文における「例示」を正しく読む方法と、例から抽象を引き出す「逆読みの技術」を解説しました。
改めて要点を整理します：
- 例示は「読み飛ばす箇所」ではなく「主張の鍵が隠れている箇所」
- 例示を正しく読むためには「骨格抽出→一般化→主張との照合」の3ステップが有効
- 選択肢問題では「具体レベル」ではなく「抽象レベル」で評価することが正解への近道
- 記述問題では例示をそのまま書かず、一般化した主張として表現することが高得点のポイント
- 複数の例示は「共通して言いたいこと」を探す視点で読む
- 逆読みの技術は「具体→抽象」の方向と「抽象→具体」の方向を双方向に往復することで完成する
現代文の「例示」を正しく読む方法は、一度身につければ評論文・随筆・小説すべてに応用できる汎用的なスキルです。そして何より、この技術は才能に関係なく、正しい手順を練習することで誰でも習得できます。
日本国語塾TOPで指導してきた多くの受験生が、例示の逆読み技術を身につけたことで、模試の現代文の点数を大幅に伸ばし、志望校合格を果たしてきました。共通テスト・難関私大・国公立の記述問題、どの形式の試験にも対応できる「例示読解の力」を、今日から意識的に鍛えていきましょう。
そのためのサポートを、日本国語塾TOPでは全力で提供しています。
日本国語塾トップは、数強塾グループ代表・藤原進之介が監修する国語専門塾です。
スタディサプリ講師・山下翔平先生をはじめ、藤原進之介が厳選した一流講師が担任として指導します。
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また、数学・理系科目は数強塾（sukyojuku.com）もあわせてご利用ください。
執筆：藤原進之介（数強塾グループ代表・日本国語塾TOP監修）／山下翔平（スタディサプリ国語講師・日本国語塾TOP在籍）
現代文の「例示」を正しく読む方法を深めるために
現代文の「例示」を正しく読む方法は、国語力の土台として非常に重要な分野です。現代文の「例示」を正しく読む方法について、日本国語塾では担任講師が一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導しています。現代文の「例示」を正しく読む方法に関する疑問や学習上の課題があれば、まずは無料体験授業でご相談ください。
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