はじめに
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！
藤原：翔先生、漢文重要語シリーズの第2回ですね。前回は基本的な句形を扱いましたが、今回のテーマは？
翔先生：今回は「再読文字」と「置き字」、そして意味を取り違えやすい「重要語」を集中的に扱います。この3つは漢文の得点力に直結するのに、暗記が中途半端なまま入試本番を迎える受験生がとても多いんです。
藤原：特に再読文字は「読み・返り点の付け方・意味」の3点セットで覚えないと、書き下し文で必ずミスが出ますよね。
翔先生：その通りです。今回の10問を解き終える頃には、「未・将・且・当・応・須」といった代表的な再読文字と、「而・於・矣」などの置き字の役割、「若・所以」のような重要語の使い分けが、感覚ではなく理屈で説明できるようになります。すべて短い例文で確認しますので、じっくり取り組んでみてください。
問題（全10問）
第1問
次の漢文を書き下し文にし、「未」の読み方と意味を答えなさい。
「日未暮」
※学習用に作成した例文です。
第2問
次の漢文を書き下し文にし、「将」の読み方と意味を答えなさい。
「雨将降」
※学習用に作成した例文です。
第3問
次の漢文を書き下し文にし、「且」の読み方と意味を答えなさい。
「城且陥」
※学習用に作成した例文です。
第4問
次の漢文を書き下し文にし、「当」の読み方と意味を答えなさい。
「汝当勉学」
※学習用に作成した例文です。
第5問
次の漢文を書き下し文にし、「応」の読み方と意味を答えなさい。
「花応已散」
※学習用に作成した例文です。
第6問
次の漢文の「而」は置き字として読まないものとして書き下し文を作りなさい。あわせて、この「而」が順接・逆接のどちらの働きをしているか答えなさい。
「読書而不知理」
※学習用に作成した例文です。
第7問
次の漢文の「於」の働きを答え、書き下し文を作りなさい。
「立於門前」
※学習用に作成した例文です。
第8問
次の漢文の文末の「矣」の働きを答え、書き下し文を作りなさい。
「其言信矣」
※学習用に作成した例文です。
第9問
次の漢文を書き下し文にし、「若」の読みと意味を答えなさい。
「若逢危難、必救之」
※学習用に作成した例文です。
第10問
次の漢文を書き下し文にし、「所以」の読みと意味を答えなさい。
「此所以成功也」
※学習用に作成した例文です。
解答・解説
第1問の解答と解説
解答：書き下し文「日未だ暮れず」。読みは「いまダ〜ず」、意味は「まだ〜ない」。
「未」は再読文字の代表格で、まず副詞として「いまダ」と読み、文末（または動詞の下）でもう一度「ず」と読んで返る点が最大の特徴です。1回しか読まない「未」の使い方と混同しないよう注意しましょう。「未だ〜ず」という否定の完了前を表すニュアンスは、現代日本語の「まだ〜していない」と同じ感覚で覚えると定着しやすいです。返り点を打つ際は「未」から下の語に一・二点で返る形になることが多く、返り点の付け忘れが減点の原因になりがちです。
第2問の解答と解説
解答：書き下し文「雨将に降らんとす」。読みは「まさニ〜ントす」、意味は「今にも〜しようとする」。
「将」は未来の意志・推量を表す再読文字で、「まさニ」と読んだ後、文末近くで「ントす」と再度読み下します。似た再読文字「且」との違いを問われることが多いので、次の第3問と比較しながら覚えるのが効率的です。「将」は「これから起ころうとする事態」を表す点がポイントで、単なる未来ではなく「切迫した未来」というニュアンスを含みます。訳出では「〜しようとしている」という進行のニュアンスを添えると自然な現代語訳になります。
第3問の解答と解説
解答：書き下し文「城且に陥らんとす」。読みは「まさニ〜ントす」、意味は「今にも〜しようとする」。
「且」も「将」と同じく「まさニ〜ントす」と読む再読文字で、意味もほぼ同じです。両者は入試で識別を問われることは少なく、どちらも「切迫した未来」を表すと覚えておけば十分です。ただし「且」には接続詞として「かツ」（そのうえ）と読む用法もあるため、再読文字として使われているのか、それとも並列の接続詞として使われているのかを文脈から判断する必要があります。今回の例文では動詞「陥」に係っているため再読文字用法だと判断できます。
第4問の解答と解説
解答：書き下し文「汝当に学を勉むべし」。読みは「まさニ〜ベシ」、意味は「当然〜すべきだ」。
「当」は義務・当然を表す再読文字で、「まさニ」と読んだあと文末で「べし」と読み下します。同じく「べし」で結ぶ再読文字に「応」「須」「宜」がありますが、それぞれニュアンスが微妙に異なるため、後の問題とあわせて整理しておくと得点源になります。「当」は最も強い当然・義務を表し、「〜するのが当然だ」という強い断定のニュアンスを持つ点が特徴です。文中で「当」の後ろに動詞が来ていることを確認し、返り点の位置を正確に把握しましょう。
第5問の解答と解説
解答：書き下し文「花応に已に散るべし」。読みは「まさニ〜ベシ」、意味は「きっと〜だろう」（推量）。
「応」は「当」と同じ読み方「まさニ〜べし」をしますが、意味は当然・義務ではなく「推量」である点が最大の違いです。「応に已に散るべし」は「もう散ってしまっているだろう」という話者の推測を表しています。この違いを問う問題は頻出なので、「当＝義務」「応＝推量」と対にして暗記するのが効果的です。文脈の中に断定的な根拠があるか、話者の想像・推測なのかを見極めることが判別のコツになります。
第6問の解答と解説
解答：書き下し文「書を読みて理を知らず」。「而」は逆接の働き。
置き字「而」は原則として書き下し文には読みませんが、上下の文をどうつなぐかによって「て（順接）」「ど・ずして（逆接）」のいずれかで解釈する必要があります。本問では「書を読む」ことと「理を知らない」ことが対立する内容なので逆接と判断します。もし「学びて時に之を習ふ」のように内容が自然につながる場合は順接になります。置き字は「読まない＝訳さなくてよい」と誤解しがちですが、実際は文脈判断が必要な重要語であることを忘れないでください。
第7問の解答と解説
解答：書き下し文「門前に立つ」。「於」は置き字で、場所・対象を示す働き（〜に、〜において）。
「於」（「于」も同様）は置き字として読まれませんが、直前の語との関係で「〜に」「〜より」「〜を」など、場所・比較・対象・受身などさまざまな意味を補って読む必要があります。本問では「門前」という場所を示しているため「〜に」と補って訳します。置き字だからといって何も意味がないわけではなく、返り点や送り仮名によって文の構造を支える重要な役割を持っている点を理解しておきましょう。読まないからこそ、逆に見落として意味を取り違えるミスが多発します。
第8問の解答と解説
解答：書き下し文「其の言信なり」。「矣」は文末に置かれ、断定・強意の語気を添える置き字。
「矣」は文末専用の置き字で、断定や強い語気を表しますが、書き下し文には読みません。本問では「信なり」という断定を強める働きをしています。同じ文末の置き字「也」との違いを問われることもありますが、「也」がやや説明・指定のニュアンスを持つのに対し、「矣」は完了・断定の強い語気を持つ点で区別されます。文末の置き字は読まなくてよいと油断せず、断定の強さを訳文に反映させることが高得点のポイントです。
第9問の解答と解説
解答：書き下し文「若し危難に逢はば、必ず之を救はん」。読みは「もシ」、意味は「もし〜ならば」（仮定）。
「若」は仮定を表す重要語で、「もシ」と読み、後に「ば」を伴って仮定条件を表します。「若」にはこのほか「ごとシ」（〜のようだ）と読む用法や、二人称「なんぢ」として使われる用法もあるため、文脈によって読み方を切り替える判断力が必要です。本問では文頭にあり、下に「ば」を伴う仮定条件文の形になっているため「もシ」と読むのが正解です。同じ意味を持つ「如」とセットで覚えておくと、識別問題への対応力が高まります。
第10問の解答と解説
解答：書き下し文「此れ成功する所以なり」。読みは「ゆゑん」、意味は「〜する理由・わけ」。
「所以」は「ゆゑん」と読む重要語で、「原因・理由・手段」を表します。現代語の「所以（ゆえん）」という言葉の語源でもあり、「これが成功する理由である」という意味になります。「所以」は「A所以B也」の形で「AがBする理由である」という構文を作ることが多く、返り点の付け方とあわせて覚えておくと読解がスムーズになります。「所」の後に動詞が来て「〜するところの理由」と直訳的に理解すると、構造がつかみやすくなります。
藤原＆翔先生のワンポイント
藤原：今回の10問を通して見えてきたのは、再読文字は「読み方」だけでなく「意味のニュアンス」まで対にして覚える必要がある、ということですね。
翔先生：まさにその通りです。「当＝義務」「応＝推量」「将・且＝切迫した未来」というように、似た読み方をする再読文字ほど、意味の違いをセットで整理することが得点力の差になります。
藤原：置き字についても、「読まない＝考えなくてよい」ではなく、「文脈によって意味を補う」という姿勢が大切だとよくわかりました。
翔先生：その通りです。「而」の順接・逆接、「於」の場所・対象・比較、「矣」の断定の強さなど、置き字こそ文脈判断力が試されるポイントです。今回学んだ語をノートに一覧化し、短文とセットで音読しながら覚えていくことをおすすめします。
まとめ・日本国語塾TOPについて
今回は漢文重要語シリーズ第2回として、再読文字（未・将・且・当・応）、置き字（而・於・矣）、重要語（若・所以）を中心に10問を出題しました。どの語も入試漢文で繰り返し登場する基本中の基本ですが、意味のニュアンスまで正確に覚えている受験生は意外と少なく、差がつきやすい分野でもあります。今回の問題を何度も解き直し、書き下し文をすらすら書けるレベルまで仕上げておきましょう。
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