はじめに
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！
藤原：翔先生、今回から「漢文重要語」シリーズを始めますね。第1回のテーマは？
翔先生：はい、漢文の基礎中の基礎である「置き字」「再読文字」「重要語」を扱います。この3つを正確に読めるかどうかで、漢文全体の得点がまったく変わってきます。
藤原：置き字は「読まないのに意味を持つ字」、再読文字は「1回で二度読む字」でしたね。多くの受験生がここで曖昧なまま先に進んでしまいます。
翔先生：今回は10問すべて、書き下し文・意味・読み方を自分の手で確認できる形にしました。1問ずつ丁寧に解いていきましょう。
問題（全10問）
第1問
次の漢文を書き下し文にし、意味を答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「学未成」
第2問
次の漢文を書き下し文にし、意味を答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「日将暮」
第3問
次の一節は『論語』学而篇の冒頭部分です。「而」の文法的な働きとして正しいものを、下の①〜③から一つ選びなさい。
「学而時習之、不亦説乎」
①「そして」と読む接続詞 ②読まずに順接をつなぐ置き字 ③「しかも」と読む逆接の接続詞
第4問
次の漢文中の「所以」の読みと意味を答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「此所以学也」
第5問
次の漢文を書き下し文にし、「而已」の意味を答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「唯読書而已」
第6問
次の漢文を書き下し文にしなさい。「見」の文法的な働きにも触れて答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「其言見疑於人」
第7問
次の漢文を書き下し文にし、意味を答えなさい。（※学習用に作成した例文です）
「雖貧不失志」
第8問
次の漢文を書き下し文にしなさい。「使」の読みと文法的な働きにも触れなさい。（※学習用に作成した例文です）
「使人説之」
第9問
次の一節は『論語』先進篇にある有名な言葉です。書き下し文にし、意味を答えなさい。
「過猶不及」
第10問
次の漢文を書き下し文にしなさい。「於」の文法的な働きにも触れなさい。（※学習用に作成した例文です）
「学於師」
解答・解説
第1問の解答と解説
解答：書き下し文「学未だ成らず。」 意味「学問はまだ完成していない。」
「未」は再読文字で、1回目は返読して「いまダ」と副詞的に読み、2回目は文末で「〜ず」と打消の意味で読みます。「未だ〜ず」で「まだ〜していない」という意味になります。間違えやすいのは、再読文字を普通の一字として一度しか読まずに訳してしまうケースです。再読文字は「上から読んで、下からもう一度返って読む」という二段構えを必ず意識しましょう。「未」は再読文字の中でも最頻出なので、真っ先に定着させたい一語です。
第2問の解答と解説
解答：書き下し文「日将に暮れんとす。」 意味「日はまさに暮れようとしている。」
「将」は再読文字で、「まさニ〜ントす」と読み、「今にも〜しようとする」という近い未来・切迫した状態を表します。「且」も同じ意味・同じ読み方をするので、セットで覚えておくと得点が安定します。受験生がよく間違えるのは、「将」を「はた」など別の読みで訳してしまう点です。再読文字としての「将」は文脈上、動詞の直前に置かれることが多いので、位置にも注目して見分けましょう。
第3問の解答と解説
解答：②読まずに順接をつなぐ置き字
「学而時習之」は「学びて時に之を習ふ」と読み、「而」は書き下し文には反映されない置き字です。ここでの「而」は「学ぶ」と「時に習う」という2つの動作を順接でつなぐ役割を果たしています。置き字は「読まないが文法的な働きを持つ」という点が最大の特徴で、①のように読んでしまう誤答が非常に多いので注意してください。同じ「而」でも文脈によって順接・逆接どちらの意味にもなり得るため、前後の意味関係から判断する練習が必要です。
第4問の解答と解説
解答：読み「ゆゑん」 意味「理由・わけ」
「此所以学也」は「此れ学ぶ所以なり」と読み、「これが学ぶ理由である」という意味になります。「所以」は「〜する理由・わけ」を表す重要語で、「ゆゑん」という特殊な読み方も入試で頻出です。「所」を「ところ」、「以」を「もって」と別々に読んでしまう誤りがよく見られますが、「所以」は熟語として一体で読む点を必ず押さえましょう。文末の「也」は断定の助字で、「なり」と読むことも合わせて確認しておくと理解が深まります。
第5問の解答と解説
解答：書き下し文「唯だ書を読むのみ。」 意味「ただ書物を読むだけだ。」
「而已」は限定を表す重要語で、「のみ」と読みます。「唯」「但」などの限定の副詞とセットで使われることが多く、「唯〜のみ」の形で「ただ〜だけだ」という意味になります。「而已」を「而」と「已」に分けて別々に訳してしまう誤りが多いので、必ず熟語として一体で覚えましょう。同じ限定の意味を表す語に「耳」「而已矣」があることも合わせて確認しておくと得点力が上がります。
第6問の解答と解説
解答：書き下し文「其の言人に疑はる。」
この文の「見」は受身を表す助字で、「〜る・〜らる」と読みます。「其の言、人に疑はる」で「その言葉は人に疑われる」という受身の意味になります。「見」は「みる」と読む動詞としての用法もあるため、直後に動詞が続いて「見+動詞」という形になっている場合は受身の可能性を疑うことが大切です。なお文末の「於」は動作の対象・相手を示す置き字で、書き下し文には読みが表れない点にも注意しましょう。
第7問の解答と解説
解答：書き下し文「貧しと雖も志を失はず。」 意味「貧しいけれども志を失わない。」
「雖」は逆接の重要語で、「〜いへども」と読み、「〜ではあるけれども」という意味を表します。「雖」を「すゐ」など音読みのまま処理してしまう誤りがよく見られますが、訓読では必ず「いへども」と読む点を覚えておきましょう。逆接の重要語には他に「然」「而」（逆接用法）などもあるため、文脈によって使い分けられるようにしておくと読解の幅が広がります。
第8問の解答と解説
解答：書き下し文「人をして之を説かしむ。」
「使」は使役を表す重要語で、「〜しむ」と読みます。「使A(を)B(せ)しむ」の形で「Aに(を)Bさせる」という意味になり、この文では「人に説明させる」という意味になります。使役の重要語には「使」のほかに「令」「教」「遣」があり、いずれも読みは「しむ」で共通しています。使役の文では「AをしてBしむ」という語順・送り仮名のパターンを型として覚えておくと、初見の文でも素早く処理できるようになります。
第9問の解答と解説
解答：書き下し文「過ぎたるは猶及ばざるがごとし。」 意味「やり過ぎることは、足りないことと同じようなものだ。」
「猶」は再読文字で、「なホ〜ごとシ」と読み、「ちょうど〜のようだ」という比況の意味を表します。「猶」と同じ読み・意味を持つ字に「由」があるので、あわせて覚えておきましょう。この句は『論語』先進篇に由来する有名な言葉で、「何事も適度が大切である」という教訓を表しています。再読文字であることを見落とし、一度しか読まずに「猶及ばず」のように訳してしまう誤りが多いので、必ず二段構えの読み方を意識してください。
第10問の解答と解説
解答：書き下し文「師に学ぶ。」
「於」は置き字で、動作の対象・場所・比較などを示す働きを持ちますが、書き下し文には読みが表れません。この文では「師に学ぶ」という形で、「於」は「学ぶ」対象である「師」を導く役割を果たしています。「於」を「おいて」と読んでしまう誤りがよくありますが、それは「於是」など特定の熟語や、返読して読む特殊な用法の場合に限られます。基本的には「読まない字」として処理し、前後の語のつながりから意味を補うという姿勢が正解への近道です。
藤原＆翔先生のワンポイント
翔先生：藤原先生、今回のような置き字・再読文字・重要語は、丸暗記だけだとすぐに忘れてしまいますよね。
藤原：そうですね。おすすめは「読み・意味・例文」の3点セットでノートにまとめることです。単語カードのように「猶＝なホ〜ごとシ＝比況」という形で整理すると、入試本番でも瞬時に引き出せます。
翔先生：特に再読文字は種類が限られているので、10個前後を完璧に覚えるだけで得点が安定します。「未・将・且・当・応・宜・須・猶・由・盍」の10字は必ず全部言えるようにしておきましょう。
藤原：置き字は「而・於・于・乎・矣・焉」の6字が基本です。「読まないけれど働きがある」という感覚をつかむことが、漢文読解の第一歩になりますよ。
まとめ・日本国語塾TOPについて
今回は漢文重要語の第1回として、再読文字・置き字・受身や使役などの重要語を中心に10問取り組みました。どの問題も基礎ではありますが、入試漢文の土台となる知識ばかりです。次回はさらに応用的な句形にも触れていきますので、ぜひ繰り返し復習してください。
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