九州大学の国語｜現代文の傾向と対策

はじめに

数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！

藤原：今回は九州大学の国語、特に現代文の傾向と対策について、翔先生と一緒に掘り下げていきます。九州大学の国語は、評論・随筆からの出題を中心に、記述式の説明問題でしっかりと読解力・表現力を問うてくる、骨太な良問揃いという印象がありますね。

翔：そうですね。九州大学の現代文は、単に「本文のどこかに書いてある言葉を抜き出せばいい」というレベルでは太刀打ちできません。筆者の論理の流れを正確につかみ、それを自分の言葉で過不足なく再構成する力が求められます。この記事では、九州大学国語の出題傾向を踏まえながら、評論・随筆の説明記述にどう向き合うべきか、具体的な解法と学習法を詳しくお伝えしていきます。

藤原：受験生・保護者の方にとって、九州大学の国語対策は「何をどう勉強すればいいか分かりにくい」という声をよく聞きます。だからこそ今日は、抽象論ではなく、実際に手を動かして使える解法を中心にお話ししていきますね。

出題の全体像

翔：まず大前提として、九州大学の国語は学部によって出題科目・配点・試験時間の構成が異なります。文学部を中心に、現代文（評論・随筆）が独立した大問として出題される形が近年は続いていますが、これは学部・年度によって変更される可能性がありますので、詳細は必ず最新の募集要項・入試要項でご確認ください。

藤原：内容面で確実に言えるのは、九州大学の現代文は評論文と随筆文の両方が出題対象になりうるということです。評論文では、哲学・言語論・文化論・科学論といった抽象度の高いテーマが扱われることが多く、随筆文では、筆者の体験や感覚を通して語られる思索的な文章が選ばれる傾向があります。

翔：設問形式としては、記述式の説明問題が中心です。「〜とはどういうことか、説明せよ」「〜はなぜか、本文に即して説明せよ」といった、字数指定のある場合とない場合の両方のパターンが見られます。加えて、漢字の書き取り問題も定番として出題される傾向があります。

藤原：九州大学の国語では、選択式の問題よりも記述式の問題の比重が大きいのが特徴です。つまり、「なんとなく分かる」というレベルの読解ではなく、「本文の論理構造を言語化できる」レベルの理解が必要になるということですね。ここが九州大学の現代文対策の核心部分だと言えます。

設問タイプ別の解き方

①「どういうことか」を問う説明記述

翔：このタイプの設問は、傍線部の内容を、本文全体の文脈の中で「言い換える」問題です。ポイントは、傍線部そのものだけを見て答えを作らないこと。傍線部の前後、さらには段落全体、場合によっては文章全体のテーマとの関係性を踏まえて答案を組み立てる必要があります。

藤原：具体例で考えてみましょう。これは架空の例文ですが、次のような一文があったとします。

（例文・架空）「言葉は世界を切り取る道具であると同時に、世界そのものを作り替えてしまう暴力性を秘めている。」

藤原：ここに「言葉が世界を作り替えてしまう暴力性を秘めているとはどういうことか」という設問があったとします。このとき、「言葉」「世界を切り取る」「作り替える」「暴力性」という各キーワードが、本文の他の箇所でどう説明されているかを確認する必要があります。単に傍線部を日本語として言い換えるのではなく、本文中の具体例や筆者の主張の展開を踏まえて、「言葉によって世界の見え方が固定され、本来多様であったはずの現実の一面だけが強調されてしまうこと」といった形で、具体性を持たせて説明するのがコツです。

翔：九州大学の現代文では、この「本文中の別の箇所の情報を統合する」作業が特に重視される印象があります。傍線部の近くだけを見て安易に答案を書いてしまうと、部分点しか取れない答案になりがちなので注意が必要です。

②「なぜか」を問う理由説明記述

翔：理由説明の設問は、傍線部の内容に至る「因果関係」を明らかにする問題です。ここで大事なのは、「筆者の主張」と「その根拠」を切り分けて整理することです。

藤原：これも架空の例文で考えてみます。

（例文・架空）「近代科学は自然を対象化することで発展してきたが、その代償として人間は自然との一体感を失っていった。」

藤原：この文に対して「近代科学の発展が人間と自然との一体感を失わせたのはなぜか」と問われたとします。この場合、「対象化」という行為の性質——つまり、自然を「観察・分析する客体」として切り離して扱うようになったこと——を説明した上で、その結果として人間が自然の内部にいるという感覚を失っていった、という因果の流れを答案に組み込む必要があります。

翔：理由説明の記述では、「Aだから（理由）、Bである（結論）」という骨組みを崩さずに、その間を本文の言葉で埋めていく作業が基本です。九州大学国語の理由説明問題では、この因果の骨組みを正確に押さえられているかどうかで得点差がつきやすいと感じます。

③随筆文特有の心情・感覚の説明記述

藤原：随筆文が出題された場合、評論文とは少し異なるアプローチが必要になります。随筆では、筆者の個人的な体験や感覚が抽象的な考察へとつながっていく構造が多いため、「具体的な出来事」と「そこから導かれる筆者の気づき・感慨」を分けて捉えることが重要です。

翔：これも架空の例文ですが、「幼い頃に見た夕焼けの色を、今の自分はもう同じようには見ることができない」という一文があったとします。ここでの説明記述では、単に「昔と今で見え方が違う」とまとめるだけでなく、なぜ見え方が変わったのか——例えば、経験を重ねたことで感受性や物の見方が変化したから、といった本文中の根拠を丁寧に拾って答案に反映させることが求められます。

藤原：随筆文の設問では、筆者の感覚を「一般化しすぎず、かといって個人的すぎない」バランスで説明することがポイントです。九州大学の現代文対策としては、随筆特有のこの距離感を意識した練習が欠かせません。

④漢字・語彙問題

翔：漢字の書き取りは、配点は決して大きくないものの、確実に得点したい設問です。九州大学国語で出題される漢字は、評論文でよく使われる抽象的な語彙が中心になる傾向があります。日頃から評論文を読む中で、書けそうで書けない漢字（例：「洞察」「示唆」「桎梏」「懐疑」など）をノートにまとめておくとよいでしょう。

藤原＆翔先生の実践アドバイス

藤原：翔先生、九州大学国語の対策として、実際にどんな学習法をおすすめしていますか。

翔：はい。まず一つ目は「要約トレーニング」です。評論文を読んだあと、その文章を100字程度で要約する練習を続けることで、筆者の論理構造を把握する力が鍛えられます。九州大学の現代文で求められる説明記述は、いわば「傍線部周辺のミニ要約」なので、要約力そのものが得点力に直結します。

藤原：二つ目は「解答の骨組みを先に作る」練習ですね。いきなり文章として答案を書き始めるのではなく、まず「主語は何か」「述語は何か」「因果関係はどうなっているか」を箇条書きで整理してから、文章化する。この手順を踏むことで、論理が飛躍した答案を防げます。

翔：三つ目は、書いた答案を必ず添削してもらうことです。記述式問題は自己採点が難しく、自分では「書けた」と思っていても、採点者から見ると論理の飛躍や説明不足が見つかることがよくあります。学校や塾の先生に添削を依頼し、第三者の目でチェックしてもらう習慣をつけましょう。

藤原：四つ目は、過去問演習を通じて「九州大学国語らしい設問の癖」に慣れることです。過去問を解く際は、時間を計って解くだけでなく、模範解答と自分の答案の「言葉の選び方」「情報の取捨選択」の違いを丁寧に比較することが大切です。

よくある失敗と解決策

翔：受験生によく見られる失敗の一つ目は、「傍線部だけを見て答案を作ってしまう」ことです。解決策としては、傍線部を含む段落の前後、さらに文章全体のテーマとのつながりを意識して、答案の材料を本文全体から集める習慣をつけることです。

藤原：二つ目の失敗は、「本文の言葉をそのまま抜き出して並べただけの答案」になってしまうことです。九州大学国語の記述問題では、本文の表現を借りつつも、設問の問いに正対する形で自分の言葉で整理し直すことが求められます。抜き出しの寄せ集めでは、論理のつながりが不明瞭になり、減点対象になりやすいです。

翔：三つ目は、字数指定がある場合に「字数を埋めることを優先して、内容の精度が落ちてしまう」ケースです。解決策は、まず核心となる要素を短くまとめ、その上で不足している具体性や根拠を補って字数を調整するという順序を守ることです。逆に、字数を先に埋めようとすると、冗長で論点のぼやけた答案になりがちです。

藤原：四つ目は、時間配分の失敗です。現代文の記述問題に時間をかけすぎて、他の大問に手が回らなくなるケースが見られます。過去問演習の段階から、大問ごとの時間配分を意識して練習しておくことが重要です。

今日からできるアクション

翔：ここまでの内容を踏まえて、今日からできる具体的なアクションを整理します。

• 評論文・随筆文を1日1本読み、100字要約を作る習慣をつける
• 記述問題を解くときは、いきなり書かず「骨組みメモ」を先に作る
• 書いた答案は必ず誰かに添削してもらい、自己判断で終わらせない
• 抽象的な語彙・漢字をノートにまとめ、繰り返し復習する
• 過去問演習では、模範解答との「言葉選び・情報の取捨選択」の違いを分析する
• 大問ごとの時間配分を決めて、本番を想定した演習を重ねる

藤原：これらは特別なテクニックというより、地道な積み重ねです。しかし、九州大学の現代文で安定して得点するためには、この地道さこそが最大の武器になります。

まとめ・日本国語塾TOPについて

藤原：今回は九州大学の国語、特に現代文の評論・随筆における説明記述の傾向と対策についてお話ししました。九州大学の国語は、評論・随筆からの出題を通して、本文全体を俯瞰しながら論理を再構成する力を求めてきます。九州大学の現代文対策としては、要約力・骨組み作りの練習・添削の習慣化が特に重要だとお伝えしました。

翔：九州大学国語の説明記述は、決して一朝一夕で得点力がつくものではありません。ですが、正しい手順を踏んで練習を積めば、必ず伸びていく分野です。焦らず、一つひとつの設問と向き合っていきましょう。

日本国語塾TOPは、数強塾グループ代表・藤原進之介が監修する国語専門塾です。
前橋校・横浜校・オンラインで全国対応しています。nihonkokugojuku.comからお気軽にお問い合わせください。
また、数学・理系科目は数強塾（sukyojuku.com）もあわせてご利用ください。