小論文テーマ「地方創生」の書き方・対策まとめ｜日本国語塾
「地方創生」を小論文でどう論じるか 小論文で「地方創生」が出題された場合、問題の背景・現状・自分の立場・解決策という構成で論じることが基本です。日本国語塾では小論文の書き方を構成から丁寧に指導しています。 小論文で高得点 […]
なぜ国語専門塾を作ったのか｜日本国語塾TOPの設立理念と教育方針
はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！ 先日、こんな質問をもらいました。 「藤原先生って、もともと数学の塾をやってたんですよね？なんで急に国語専門塾を作っ […]
高校現代文の定期テスト対策｜教科書本文を使った確実な高得点の取り方
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。 スタディサプリ国語講師の山下翔平先生と一緒に解説します！ はじめに｜高校現代文の定期テスト対策で悩んでいるあなたへ 「現代文って、感覚で解くものじゃないの？ […]
Q&A｜日本国語塾トップの授業・料金・コース内容を詳しく教えてください
はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！ 「日本国語塾トップって、どんな塾なんですか？」「料金はいくらですか？」「うちの子に合うコースはありますか？」——こ […]
小論文テーマ「教育格差」の書き方・対策まとめ｜日本国語塾
「教育格差」を小論文でどう論じるか 小論文で「教育格差」が出題された場合、問題の背景・現状・自分の立場・解決策という構成で論じることが基本です。日本国語塾では小論文の書き方を構成から丁寧に指導しています。 小論文で高得点 […]
受験国語の本質とは何か｜藤原進之介が語る言語能力の真の意味
はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！ 先日、こんな質問が届きました。高校2年生のAさん（仮名）からのメッセージです。 「藤原先生、国語ってどうやったら点 […]
中学受験国語の記述問題攻略｜30字・50字・100字で正確に書く型を覚える
はじめに｜記述問題で泣いた子どもたちへ 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。スタディサプリ国語講師の山下翔平先生と一緒に解説します！ 「文章は読めているはずなのに、記述になるとまったく書けない」 […]
Q&A｜オンライン国語指導と対面指導、どちらが効果的ですか？
はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！ 「オンライン国語指導と対面指導、どちらが効果的ですか？」——この質問は、本当によくいただきます。特にコロナ禍以降、 […]
小論文テーマ「ジェンダー平等」の書き方・対策まとめ｜日本国語塾
「ジェンダー平等」を小論文でどう論じるか 小論文で「ジェンダー平等」が出題された場合、問題の背景・現状・自分の立場・解決策という構成で論じることが基本です。日本国語塾では小論文の書き方を構成から丁寧に指導しています。 小 […]
国語と数学は似ている｜論理的思考の共通点と相互に伸ばす学習法
国語と数学は似ている｜論理的思考の共通点と相互に伸ばす学習法 国語と数学は似ている｜論理的思考の共通点と相互に伸ばす学習法 カテゴリ：藤原進之介コラム はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介で […]
中学受験国語「知識問題」完全攻略｜ことわざ・慣用句・語彙を効率よく覚える
はじめに｜知識問題で点数を落としていませんか？ 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。 スタディサプリ国語講師の山下翔平先生と一緒に解説します！ 「読解問題はある程度できるのに、ことわざや慣用句の […]
小論文テーマ「働き方改革」の書き方・対策まとめ｜日本国語塾
「働き方改革」を小論文でどう論じるか 小論文で「働き方改革」が出題された場合、問題の背景・現状・自分の立場・解決策という構成で論じることが基本です。日本国語塾では小論文の書き方を構成から丁寧に指導しています。 小論文で高 […]
数強塾グループの国語指導の特徴｜藤原進之介が考える国語教育の本質
数強塾グループの国語指導の特徴｜藤原進之介が考える国語教育の本質 数強塾グループの国語指導の特徴｜藤原進之介が考える国語教育の本質 カテゴリ：藤原進之介コラム はじめに 数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原 […]
オンライン国語指導で使用する教材と画面共有の方法
オンライン国語指導で使用する教材と、Zoom画面共有を使った本文の可視化・添削の方法を解説。対面と同等以上の精緻さを実現する仕組みです。
国語のマンツーマン指導で何を確認するのか｜担任講師の視点
国語のマンツーマン指導で担任講師が毎回確認する五つのポイントを、集団塾では扱えない領域として整理。個別指導の価値を具体的に示します。
記述添削で確認する5つの観点｜担任講師が毎回見るポイント
記述添削で担任講師が毎回確認する5つの観点。本文の言葉が使えているか、設問形式に合っているか、要素は過不足ないか、語順は伝わるか、誤字脱字はないか。
誤答選択肢の作られ方｜五つの典型パターンを見抜く
誤答選択肢の五つの典型パターン（言い過ぎ・言い足りない・因果逆転・本文にない要素・別段落）を体系的に整理。担任制指導で分析力を身につけます。
空欄補充で前後の文脈を読む理由｜「空欄前だけで選ぶ癖」を捨てる
空欄補充で失点する最大の原因は「空欄前だけで選ぶ癖」です。前後の文脈を読む三つのステップと、法政大の教材例を交えた指導のポイントを解説します。
難関大学現代文までつながる国語の基礎｜10年で作る土台
小学生から高校3年生まで、10年で難関大学現代文に到達できる国語の土台の作り方を、独自教材「毎日の国語」の段階設計と共に解説します。
小学3年生程度から始める読解トレーニング｜早期スタートの意義
小学3年生程度から始める読解トレーニングの内容と、早期スタートの意義。独自教材「毎日の国語」の語彙基礎段階での鍛え方を解説します。
