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はじめに
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！
先日、こんな質問が生徒から飛んできました。
「先生、古文の助動詞って何個あるんですか？多すぎて頭がパンクしそうです……」
思わず翔先生と顔を見合わせて苦笑い（笑）。気持ちはよ〜くわかります！古文の助動詞は種類が多く、接続・活用・意味という三つの軸を同時に覚えなければならないため、多くの受験生が「古文で一番つらいのは助動詞」と口をそろえます。
しかし安心してください。正しい順序と方法で学べば、古文の助動詞は必ず体系的に習得できます。この記事では「接続・活用・意味」を一気に整理する藤原流の攻略法をお伝えします。入試本番で「あ、これは〇〇の助動詞だ！」とスパッと見抜けるようになることを目指しましょう。
なぜ古文の助動詞攻略がそれほど重要なのか
古文の文章を読む上で、助動詞は文の意味を決定する核心的パーツです。たとえば、
- 「行かず」→ 打消（行かない）
- 「行きけり」→ 過去（行った）
- 「行くべし」→ 推量・当然（行くだろう／行くべきだ）
助動詞が変わるだけで文の意味が180度ひっくり返ることがあります。助動詞を正確に読み取れなければ、どれだけ単語を知っていても文章全体の意味をとり違える危険があります。
また、大学入試（共通テスト・国公立二次・早慶など難関私大）では、助動詞の識別問題が頻繁に出題されます。たとえば「なり」が断定なのか推量なのかを見分ける問題、「ぬ」が完了なのか打消なのかを判定する問題など、助動詞の知識が直接点数に直結します。
翔先生が口癖のように言っているのですが、「古文で点を取りたければ、助動詞から逃げるな」。これは真理です。
具体的な方法・ステップ解説
ステップ① まず「接続」を制する
助動詞を覚えるとき、多くの受験生が意味から覚えようとします。しかし藤原流では「接続」を最初に覚えることを強くすすめています。なぜなら、接続（その助動詞が動詞などのどの活用形につくか）を知っていれば、文中で助動詞を発見する手がかりになるからです。
接続は大きく次の4グループに分けられます。
| 接続の種類 | 代表的な助動詞 | 覚え方のヒント |
|---|---|---|
| 未然形接続 | ず・む・むず・まし・じ・まほし・る・らる・す・さす・しむ | 「未然＝まだ起きていない→打消・推量・使役・受身など」 |
| 連用形接続 | き・けり・つ・ぬ・たり（完了）・けむ・たし | 「連用＝動作の結果・過去・完了と相性◎」 |
| 終止形接続（ラ変は連体形） | らむ・べし・まじ・らし・めり・なり（推量） | 「終止＝言い切り→推量系が集まる」 |
| 連体形・体言接続 | なり（断定）・たり（断定）・ごとし | 「体言っぽい名詞に接続＝断定・比況」 |
この表を丸暗記するのではなく、グループのイメージとして頭に入れましょう。「未然形につく助動詞は推量・打消・使役・受身が多い」という大まかな傾向をつかむだけで、初見の文でも助動詞の候補を絞り込めます。
ステップ② 活用形を「型」で覚える
次は活用です。助動詞の活用には以下のパターンがあります。
- 四段型：む・むず など
- ラ変型：けり・なり（断定）・たり（断定）など
- 形容動詞型：なり（断定）・たり（断定）
- 特殊型：ず・き・まし など（活用表を丸暗記が必要）
ここで翔先生おすすめの方法が「音読しながら活用表を書く」です。黙って眺めているだけでは定着しません。声に出して書く、これを最低10回繰り返すと記憶の定着率が格段に上がります。地味ですが最強の勉強法です。
特に要注意なのが「ず」の活用。
| 未然形 | 連用形 | 終止形 | 連体形 | 已然形 | 命令形 |
|---|---|---|---|---|---|
| ざら・ず | ざり・ず | ず | ざる・ぬ | ざれ・ね | ざれ |
「ぬ」が「ず」の連体形であることを知らないと、完了の助動詞「ぬ」と混同してしまいます。この区別こそが入試頻出の識別問題の核心です。
ステップ③ 意味は「文脈」と「接続」のセットで覚える
意味の暗記でよくあるミスは「べし＝〜すべきだ」のように一対一で覚えてしまうことです。「べし」には実は6つの意味があります。
- 推量（〜だろう）
- 意志（〜しよう）
- 当然（〜すべきだ）
- 命令（〜せよ）
- 適当（〜がよい）
- 可能（〜できる）
これを全部丸暗記するより、文脈から絞り込む訓練をする方が実戦的です。主語が一人称なら「意志」、主語が二人称なら「命令・当然」が多い、といった判断軸を持つと識別がスムーズになります。
同様に「なり」の識別も頻出です。
- 断定のなり：体言・連体形＋なり →「〜である」
- 推量のなり：終止形（ラ変は連体形）＋なり →「〜らしい・〜ようだ」（伝聞・推定）
接続を先に覚えておけば、この識別が格段に楽になるわけです。だからステップ①が最重要なのです。
ステップ④ 頻出助動詞TOP10を集中攻略する
全助動詞を一気に完璧にしようとするのは非効率です。まずは以下の頻出助動詞10個を完璧にしましょう。
- ず（打消）
- き・けり（過去）
- つ・ぬ（完了・強意）
- む・むず（推量・意志）
- べし（推量・当然など）
- る・らる（受身・可能・自発・尊敬）
- す・さす（使役・尊敬）
- なり（断定／推量）
- たり（完了・断定）
- まし（反実仮想）
この10個を接続・活用・意味の三点セットで完全制覇すれば、入試問題の8割以上に対応できます。
藤原流のポイント
ここからは私が長年の指導経験から導き出した、他ではあまり言われていない視点をお伝えします。
🔑 ポイント①「識別」は演習量で鍛える
知識のインプットが終わったら、すぐに識別問題の演習に移ってください。「覚えた→理解した→解ける」は別物です。特に「ぬ・ね」（完了か打消か）、「なり」（断定か推量か）、「らむ」（現在推量か原因推量か）は、文脈判断が求められるため演習なしには身につきません。
🔑 ポイント②「現代語訳」は助動詞を意識して作る
読解の練習をするとき、ただ意味を追うのではなく「この助動詞はどれに対応しているか」を意識しながら現代語訳を作る習慣をつけましょう。たとえば「行くべし」を訳すなら、「べし＝推量か当然か適当か」を判断してから「行くだろう」「行くべきだ」「行くのがよい」のどれかを選ぶ、というプロセスを踏むことが大切です。
🔑 ポイント③ 助動詞と助詞を混同しない
「に」「を」「は」など、助詞との混同に注意が必要です。特に「に」は断定の助動詞「なり」の連用形「に」であることがあります。「山にあり」の「に」が断定か格助詞かを見分けられるようになると、読解の精度が飛躍的に上がります。
よくある間違いと対策
❌ 間違い①：「き」と「けり」を同じ過去として混同する
「き」は直接体験の過去（自分が経験した過去）、「けり」は間接体験・詠嘆（伝え聞いた過去、または「〜だったのだなあ」という詠嘆）です。和歌では「け
