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はじめに
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！
先日、こんな質問が届きました。
「先生、推薦入試の志望理由書って、なんか”いいこと”を書けばいいんですよね？
面接も、笑顔で元気よく答えればOKですよね？」
……うーん、惜しい！ 惜しいけれど、それだけだと合格は遠いです（笑）。
翔先生がすかさず「藤原先生、その子にちょっと待ったをかけてあげてください！」と言ったので、
この記事をしっかり書くことにしました。
学校推薦型選抜（旧・推薦入試）は、一般入試とは異なる「国語力」が試される場です。
マークシートで点数を稼ぐ力ではなく、「自分の考えを論理的・的確に言語化する力」が問われます。
志望理由書も面接も、その核心は「国語力」にあります。
今日は、その準備法を丁寧に・実践的に解説していきますよ！
なぜ学校推薦型選抜に国語力が重要なのか
「推薦だから国語は関係ない」と思っていませんか？ 大きな誤解です。
学校推薦型選抜において、志望理由書と面接は事実上の「国語の実技試験」です。
文部科学省の方針として、大学入試における「主体性・多様性・協働性」の評価が強化されています。
その評価を担うのが、まさに志望理由書（出願書類）と面接・口頭試問なのです。
大学の先生方は、次の3点を書類と面接を通じてチェックしています。
- ① 論理的思考力：自分の考えを筋道立てて述べられるか
- ② 語彙・表現力：適切な言葉を選び、正確に伝えられるか
- ③ 読解・理解力：質問の意図を正確につかんで答えられるか
これらはすべて、国語の授業で培われる力です。
推薦入試対策は「国語力の総合演習」だと思って取り組むと、ぐっと合格に近づきます。
また、近年は口頭試問（その場で問題を読んで答える形式）を課す大学も増えています。
現代文の読解力・古文の基礎知識が直接問われるケースもあるため、
「推薦だから学科対策は不要」という姿勢は非常に危険です。
具体的な方法・ステップ解説
STEP 1｜志望理由書の「設計図」を先に描く
志望理由書でもっとも多い失敗は、「感情だけで書き始めてしまうこと」です。
「御校に入りたい気持ちは誰よりも強いです！」という熱意は大切ですが、
それだけでは審査員の心は動きません。
まず「設計図（アウトライン）」を作りましょう。
志望理由書の基本構成は次の通りです。
- 動機・きっかけ：なぜこの分野・学部に興味を持ったか（具体的なエピソードを1つ）
- 問題意識・目標：その興味から何を学び、将来何をしたいか
- 志望校の理由：なぜ他大学ではなく「この大学・学部」なのか（具体的なカリキュラム・教員・研究室名を挙げる）
- 入学後のビジョン：入学して何をどう学ぶか、卒業後の展望
この4ステップを意識するだけで、「読みやすく論理的な」志望理由書になります。
翔先生はよく「志望理由書は小論文の縮小版だ」と言っています。まさにその通りで、
主張→根拠→具体例→結論という論理の流れを意識することが大切です。
STEP 2｜「語彙の棚卸し」で表現力を上げる
設計図ができたら、次は「言葉選び」の強化です。
志望理由書でありがちな表現の例を見てみましょう。
| ありがちな表現（△） | 洗練された表現（○） |
|---|---|
| 「すごく興味があります」 | 「強い関心を抱いています」「深く惹かれています」 |
| 「いろいろ勉強したいです」 | 「〇〇を中心に、△△との関連を探究したいと考えています」 |
| 「役に立てる人になりたい」 | 「〇〇の分野において社会的課題の解決に貢献したいと考えています」 |
| 「御校のことが好きです」 | 「貴学の〇〇ゼミや△△教授の研究に強く共鳴しました」 |
語彙力の強化には、新聞のコラム（天声人語など）を毎日1本読んで、
知らない表現をノートにメモする習慣が効果的です。
地味ですが、これを1ヶ月続けると表現の幅が劇的に広がります。
STEP 3｜面接の「答え方の型」を身につける
面接で緊張してしまう最大の原因は、「何をどの順番で話せばいいかわからない」ことです。
これも国語力の問題です。型を覚えれば、緊張しても言葉が出てくるようになります。
推薦面接の答え方の基本型は「PREP法」です。
- P（Point）：結論・主張を最初に言う
- R（Reason）：その理由を述べる
- E（Example）：具体的なエピソード・事例を挙げる
- P（Point）：もう一度結論でまとめる
たとえば「なぜ本学を志望しましたか？」という質問に対して：
「（P）貴学の教育学部を志望した理由は、インクルーシブ教育の研究が国内トップレベルだからです。
（R）私は中学時代に特別支援学級の友人と交流する機会があり、すべての子どもが同じ教室で学べる環境の大切さを強く感じました。
（E）そこで高校では手話サークルを立ち上げ、障害のある方との相互理解を深める活動を3年間続けてきました。
（P）この経験を活かし、貴学の〇〇教授のもとでインクルーシブ教育を専門的に学びたいと考えています。」
いかがでしょうか？ 論理的で、聞き手にとって非常にわかりやすい回答になっていますね。
STEP 4｜口頭試問の対策は「現代文の読解訓練」から
口頭試問では、大学が用意した文章を読んで「筆者の主張を要約してください」
「この言葉はどういう意味だと思いますか？」といった質問がされます。
これはまさに現代文の読解問題を「口頭で答える」形式です。
対策としては、日ごろから現代文の問題を解くときに「声に出して要約する」練習が有効です。
「この文章を30秒で説明してください」という自問自答を繰り返すと、
読解力と言語化力が同時に鍛えられます。
藤原流のポイント｜「等身大の自分」を論理的に見せる技術
私が長年の指導経験から確信しているのは、「盛りすぎた志望理由書は必ずバレる」ということです（笑）。
よくあるのが「高校2年のとき海外ボランティアに参加し、世界的な貧困問題を解決したいと思いました」
という書き方。それ自体は素晴らしい経験なのですが、その後の面接で
「具体的にどんな問題に取り組みましたか？」「その解決策として何を学ぶ必要があると考えますか？」
と深掘りされたとき、言葉が止まってしまう生徒が多いんです。
藤原流のアドバイスはこれです：
「志望理由書には、自分が100%語れる内容だけを書け」
多少地味に見えても、自分の言葉で深く・具体的に語れる内容のほうが、
面接官には何倍も輝いて見えます。
「等身大の自分を論理的に見せる」——これが推薦入試での国語力の真髄です。
翔先生も「自分が一番熱く語れるエピソードを1つ選んで、それを軸に全部つなげろ」とよく言っています。
まずは「自分の核」を見つけることから始めましょう。
よくある間違いと対策
間違い① 学校のホームページをそのまま写す
「貴学は〇〇に力を入れており、充実した環境が整っています」——
これ、大学のパンフレットに書いてある文章そのままですよね？
審査する先生は毎年何百枚もの書類を読んでいます。すぐわかります。
対策：大学のカリキュラム・研究内容を調べた上で、
「自分がその大学で何をしたいか」という自分視点に変換して書きましょう。
間違い② 「はい」「いいえ」で終わる面接練習
面接練習で「趣味は何ですか？」「映画です」「好きな映画は？」「アクション系です」……
これでは会話のキャッチボールにならず、面接官は困ってしまいます。
対策：どんな質問にも必ずPREP法で答える練習をしましょう。
「映画が好きで、特にアクション映画に惹かれます。その理由は、主人公が逆境を乗り越える構造が
自分の目標達成へのモチベーションになるからです……」という具合に。
