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渋谷教育学園渋谷中学の国語対策｜思考力問題の解き方
はじめに
数強塾グループの国語専門塾、日本国語塾TOPの藤原進之介です。講師の翔先生と一緒に解説します！
先日、オンライン授業の後にこんな質問が飛んできました。
「先生、渋渋（渋谷教育学園渋谷）の国語って、なんか普通と違くないですか？読めてるのに点が取れないんですけど…」
翔先生と顔を見合わせてニヤリとしましたよ（笑）。そうなんです、まさにその感覚が渋渋国語の本質を突いています。
「読める」と「解ける」の間に、渋渋は深くて広い川を掘ってある。その川の渡り方を知らないと、どれだけ読書量があっても点数に結びつかないんです。
渋谷教育学園渋谷中学（以下、渋渋）の国語は、首都圏の中学受験のなかでも「思考力・論述力・独自の視点」を最も重視する学校のひとつとして知られています。
偏差値帯でいえば女子最難関クラスに位置し、合格するためには単なる読解テクニックの丸暗記では太刀打ちできません。
この記事では、渋渋国語の出題傾向を正確に分析したうえで、思考力問題の具体的な解き方・対策ステップを惜しみなく公開します。
受験生本人はもちろん、保護者の方にもぜひ読んでいただきたい内容です！
なぜ渋渋国語の「思考力問題」が重要なのか
渋渋の国語入試における思考力問題が重要な理由は、大きく3つあります。
① 配点比率が高く、合否を左右する
渋渋の国語は記述・論述問題の配点が非常に大きく、選択肢問題だけで逃げ切ることができません。
「本文の内容を踏まえ、あなたの考えを書きなさい」「筆者の主張に対してあなたはどう思うか述べなさい」
といった自分の意見・思考を問う問題が毎年複数出題されます。
これらは部分点もあるため、書き方次第で大きく差がつきます。
② 渋渋が育てたい生徒像と直結している
渋渋のスクールモットーは「自調自考（じちょうじこう）」。
自ら調べ、自ら考える力を育てることを教育の核心に置いています。
つまり入試問題そのものが、この理念を体現しています。
「与えられた知識を再現する力」ではなく、「情報をもとに自分の頭で考え、言語化する力」が問われているのです。
この本質を理解せずに対策を立てると、いつまでたっても噛み合わない勉強になってしまいます。
③ 他校との差別化ポイントになる
渋渋と併願される女子御三家（桜蔭・女子学院・雙葉）や、豊島岡女子・早慶附属などの国語と比べても、
渋渋国語の「自分の考えを述べる系の設問」は際立っています。
他校対策をそのまま流用しても得点できないケースが多く、渋渋専用の思考訓練が必要です。
具体的な方法・ステップ解説
Step 1｜渋渋国語の出題傾向を正確に把握する
まず敵を知ることから始めましょう。渋渋国語（試験時間50分、100点満点）の構成は概ね以下の通りです。
- 大問1：論説文・説明文（文章量多め、抽象度高め）
- 大問2：物語文・随筆文（心情読解＋自分の意見記述）
- 漢字・語句：基礎知識問題（ここは確実に取る！）
特徴として、文章が長く・抽象度が高いこと、そして記述問題の字数指定がないか、かなり長めであることが挙げられます。
「50〜100字で答えなさい」どころか「自由に述べなさい」という開放型の設問も珍しくありません。
Step 2｜論説文読解の「構造把握」訓練
渋渋の論説文は、社会学・哲学・言語学・環境問題など、大人でも読み応えのあるテーマが多く登場します。
こうした文章で点を取るには、「なんとなく読む」を卒業し、文章の論理構造を骨格として捉える読み方を習慣にする必要があります。
具体的には次の3点を読みながらチェックします：
- 筆者の主張（結論）はどこか？ → 最初か最後の段落にあることが多い
- その主張を支える根拠・例は何か？ → 中間段落に散らばっている
- 筆者が否定・批判している考え方は何か？ → 「〜と思われがちだが」「従来は〜とされてきた」などの逆接前後に注目
この骨格を掴んでから設問を読むと、「どこを根拠に書けばいいか」が格段に明確になります。
翔先生がよく使う言葉を借りると、「地図を持ってから旅をする」イメージです。
Step 3｜「自分の意見を述べる問題」の型を作る
渋渋国語最大の難関、それが「あなたはどう思うか」系の記述問題です。
多くの受験生がここで「何を書けばいいかわからない」「思ったことを書いたけど点が来なかった」と悩みます。
ここで重要なのは、「自由に書いていい」≠「何でもいい」ということ。
採点者（渋渋の先生方）が見ているのは以下の3点です：
- ✅ 本文の内容・筆者の主張を正確に踏まえているか
- ✅ 自分の意見に具体的な根拠・体験・事例があるか
- ✅ 論理の流れが一貫しているか（主張→根拠→まとめ）
おすすめの解答の型（テンプレート）はこれです：
【意見提示】「私は〜と考える。」
【根拠①】「なぜなら、〜だからだ。」
【具体例】「例えば、〜という経験（事例）がある。」
【本文との接続】「筆者の述べる〜という主張と同様に、〜」
【まとめ】「以上のことから、〜と考える。」
最初はこの型に当てはめて書く練習をしてください。
型に縛られることを嫌がる生徒もいますが、型を身につけてから崩すのが最短ルートです。
型がない状態で「自由に書く」と、ほぼ100%散漫な文章になります。
Step 4｜物語・随筆の「心情の深読み」訓練
渋渋の物語・随筆問題では、表面的な感情（嬉しい・悲しい）だけでなく、その奥にある複雑な心情を言語化することが求められます。
例えば「悔しい」という感情ひとつとっても、渋渋では「なぜ悔しいのか」「悔しさの背後にある本当の気持ちは何か」「その悔しさはどう変化していくか」まで問われます。
訓練法として効果的なのは、「感情の解像度を上げる読書日記」です。
読んだ本の登場人物の感情を、5W1Hで分解してノートに書く習慣をつけましょう：
- WHO：誰が
- WHAT：どんな感情を
- WHY：なぜ感じているのか
- HOW：その感情はどう表れているか（言動・表情）
Step 5｜時間配分の戦略を立てる
50分という試験時間は、渋渋の問題量に対してかなりタイトです。
目安の時間配分は以下の通りです：
- 漢字・語句：5分（必ず先に片付ける）
- 大問1（論説文）：20分
- 大問2（物語・随筆）：20分
- 見直し・記述の肉付け：5分
記述問題は「完璧に書こう」とすると時間を食い過ぎます。
まず骨格（主張と根拠）を書ききることを最優先にして、時間が余ったら肉付けする戦略が有効です。
藤原流のポイント｜「自調自考」を逆利用せよ
ここからは、私・藤原進之介が渋渋国語対策で特に大事にしているオリジナルの視点をお伝えします。
「正解を探す」から「論拠を作る」へ思考を転換する
多くの受験生は、記述問題でも選択肢問題のように「どこかに正解が書いてある」と思って本文を探し回ります。
しかし渋渋の思考力問題は、正解が本文に「書いてある」のではなく、本文を「使って」自分で組み立てるものです。
この思考の転換ができると、記述問題が「怖いもの」から「むしろ得点源」に変わります。
なぜなら、選択肢問題は合っているか外れ
