ORIGINAL LEARNING MATERIAL · VOL.5

段落の役割を地図にする

問題提起・主張・理由・具体例を並べ直す

見つける → 指さす → 言いかえる → つなぐ → 書く

数強塾グループ国語専門塾「藤原進之介の日本国語塾TOP」無料公開オリジナル教材
制作：日本国語塾TOP 教材制作チーム／代表・総合監修：藤原進之介

この巻で身につくこと

長文を一文ずつ覚える必要はありません。各段落に短い役割名を付ければ、文章全体の道筋が見えます。

テーマ：段落の役割
対象の目安：中1〜中3
今巻の鉄則：段落を「何が書いてあるか」ではなく「全体の中で何をしているか」で名付けます。

基礎ドリル｜5題

DRILL 1

「なぜ学校には校則があるのだろうか。」この段落の役割を答えなさい。

解答と解説を開く

解答：問題提起。

読者へ問いを立てています。

DRILL 2

「たとえば、廊下を走らないという決まりがある。」役割を答えなさい。

解答と解説を開く

解答：具体例。

「たとえば」が明確な標識です。

DRILL 3

「以上から、校則は安全を守るために必要だ。」役割を答えなさい。

解答と解説を開く

解答：結論。

前の論証をまとめています。

DRILL 4

理由の段落と具体例の段落は何が違いますか。

解答と解説を開く

解答：理由は主張が成り立つわけを示し、具体例はその内容を目に見える場面で示す。

例だけでは論理の橋にならない場合があります。

DRILL 5

反対意見の段落を入れる効果を答えなさい。

解答と解説を開く

解答：別の見方を認めたうえで、主張の条件や限界を明確にできる。

反対意見は主張を弱めるだけではありません。

実践1｜地域の図書館

地域の図書館は本を貸すだけの場所だろうか。近年、読書会や学習相談、子どもの読み聞かせも行われている。こうした活動は、年齢の異なる人が知識を分け合う機会になる。したがって図書館は、本と人、人と人を結ぶ場所として捉え直せる。

問1（8点）｜四文へ順に役割名を付けなさい。

模範解答・採点の窓を開く

模範解答（15字）：問題提起・具体例・理由・結論。

要素：問いに必要な内容
根拠：本文中の語句・関係
形：設問の文末・字数条件

問2（8点）｜筆者の結論を25字以内で答えなさい。

模範解答・採点の窓を開く

模範解答（20字）：図書館は本と人、人と人を結ぶ場所である。

要素：問いに必要な内容
根拠：本文中の語句・関係
形：設問の文末・字数条件

実践2｜速さより確認

問題を速く解くことは大切だ。しかし、速さだけを目標にすると、条件の見落としが増える。まず正しい手順を身につけ、その後に時間を縮めるべきだ。正確さが固まってこそ、速さは得点につながる。

問1（6点）｜第二文の役割を答えなさい。

模範解答・採点の窓を開く

模範解答（19字）：速さだけを目標にする問題点を示す理由。

要素：問いに必要な内容
根拠：本文中の語句・関係
形：設問の文末・字数条件

問2（10点）｜文章全体の主張を答えなさい。

模範解答・採点の窓を開く

模範解答（31字）：先に正しい手順と正確さを身につけ、その後で速さを高めるべきだ。

要素：問いに必要な内容
根拠：本文中の語句・関係
形：設問の文末・字数条件

解き終わったら

答えの根拠を本文中で指させるか。
自分の常識や感想を足していないか。
主語と述語、因果の向きが合っているか。
設問に合う文末で答えたか。
間違いの原因を一言で説明できるか。

見つける → 指さす → 言いかえる → つなぐ → 書く

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しょうちゃん式ドリル国語 Vol.5｜段落の役割

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