【中高一貫校の国語対策】現代文・古文・漢文についていけない理由と、日本国語塾のオンライン個別指導

こんにちは。数強塾グループ代表の藤原進之介です。

日本国語塾では、中高一貫校に通う生徒の国語対策を重視しています。

理由は明確です。

中高一貫校の国語は、一般的な「中学生向け国語」とはかなり違うからです。

中学受験を終えたばかりの中1生であっても、学校によってはすぐに古文へ入ります。

中学生のうちから、高校内容に近い現代文の読解、古典文法、漢文句法、記述問題、初見文章の読解を求められることもあります。

一方で、保護者様の多くは次のように感じています。

「数学や英語は塾を探しやすい。でも、国語はどこに相談すればよいのか分からない」

「中高一貫校の進度に合う国語塾が見つからない」

「学校の定期テストで、授業で扱っていない初見問題が出て困っている」

「古文が始まったが、市販教材も一般的な中学生向け教材も合わない」

「読書は好きなのに、国語の点数が安定しない」

「中学受験では国語が得意だったのに、中高一貫校に入ってから伸び悩んでいる」

これは珍しい悩みではありません。

むしろ、中高一貫校の生徒にとって、国語は見落とされやすい重要科目です。

数学には体系数学があります。

英語にはNEW TREASUREやPROGRESSのような中高一貫校特有の教材があります。

そのため、保護者様も「中高一貫校の数学対策」「中高一貫校の英語対策」として、比較的早く問題意識を持ちます。

しかし、国語は違います。

学校によって教材も進度も出題形式も異なります。

現代文、古文、漢文、記述、語彙、漢字、文法、文学史、共通テスト対策、難関私大対策、小論文対策が混ざっています。

そのため、保護者様から見ると、何が原因で点数が取れていないのか分かりにくいのです。

日本国語塾では、この「分かりにくい国語」を、分野ごとに整理し、中高一貫校生に必要な形で指導します。

中高一貫校の国語が難しい理由

中高一貫校の国語が難しい理由は、一つではありません。

大きく分けると、次の五つがあります。

1. 中学内容と高校内容の境目が曖昧である

中高一貫校では、高校受験がありません。

そのため、中学校3年間と高校3年間を明確に分けず、6年間を一体としてカリキュラムを組む学校が多くあります。

これは数学や英語だけの話ではありません。

国語でも同じです。

中学生のうちから、古文単語、助動詞、敬語、漢文句法、評論文の読解、記述問題に入ることがあります。

一般的な中学生向け教材では、学校の授業に合わないことがあります。

高校受験を前提とした国語教材では、古文や漢文の扱いが薄いこともあります。

一方で、高校生向け教材をそのまま使うと、今度は難しすぎる。

ここに、中高一貫校生特有の難しさがあります。

つまり、中高一貫校の国語には、中学生用でも高校生用でもない、中高一貫校生用の設計が必要です。

2. 古文が早く始まる

中高一貫校では、中1や中2の段階から古文に入ることがあります。

最初は歴史的仮名遣い、係り結び、簡単な古文単語から始まるかもしれません。

しかし、学校によっては早い段階で助動詞、敬語、和歌、物語文学、随筆、説話に進みます。

古文は、現代文とは違います。

読書量だけでは対応できません。

古文単語を覚える必要があります。

助動詞の接続・活用・意味を確認する必要があります。

敬語の方向を読む必要があります。

省略された主語を補う必要があります。

人物関係を整理する必要があります。

この基礎を曖昧にしたまま進むと、中3・高1で古文が一気に苦しくなります。

保護者様からは、次のような相談を受けます。

「学校で古文が始まったのですが、何を勉強すればよいのか分かりません」

「単語帳を買いましたが、本人が全然覚えられていません」

「助動詞の表は見たことがあるようですが、本文では使えていません」

「古文のテストで、誰が何をしているのか分からないと言っています」

この場合、単に問題集を増やしても解決しません。

まず、古文の読み方を整理する必要があります。

3. 現代文で初見問題が出る

中高一貫校の定期テストでは、授業で扱った文章だけでなく、初見問題が出ることがあります。

これは非常に重要です。

授業で扱った本文だけを暗記しても、初見問題には対応できません。

初見問題で必要なのは、本文をその場で読み、論理構造をつかみ、設問の要求に合わせて答える力です。

たとえば、評論文では次のような力が必要です。

• 筆者の主張をつかむ
• 対比構造を見抜く
• 抽象と具体を分ける
• 因果関係を整理する
• 指示語の内容を確認する
• 傍線部の前後だけでなく、本文全体との関係を見る
• 選択肢の誤りを本文根拠で消す

小説文では、次のような力が必要です。

• 登場人物の関係を整理する
• 場面転換を押さえる
• 人物の行動・発言・沈黙から心情を読む
• 比喩表現を読み取る
• 語り手の視点を確認する
• 心情を本文根拠で説明する

現代文が苦手な生徒は、本文を読んでいないわけではありません。

読んではいる。

しかし、読み方が整理されていない。

そのため、初見問題になると急に点数が不安定になります。

日本国語塾では、初見問題に対応できるように、現代文を感覚ではなく論理で読む指導を行います。

4. 記述問題で差がつく

中高一貫校の国語では、記述問題が重視されることがあります。

選択肢問題だけであれば、何となく正解できることもあります。

しかし、記述問題では、読めていないことがそのまま答案に出ます。

問いに答えていない。

主語が抜けている。

理由を聞かれているのに、内容説明を書いている。

本文の言葉を丸写ししているだけで、説明になっていない。

必要な要素が足りない。

逆に、余計なことを書きすぎている。

こうした答案は、点数が伸びません。

記述問題で大切なのは、作文力だけではありません。

まず、問いを読む力が必要です。

「なぜ」と聞かれているのか。

「どういうことか」と聞かれているのか。

「どのような心情か」と聞かれているのか。

「本文中の言葉を用いて」と指定されているのか。

「何字以内」と条件があるのか。

これを正確に確認しなければなりません。

日本国語塾では、記述答案を添削するとき、単に赤を入れるだけではありません。

問いに答えているか。

必要な要素が入っているか。

本文根拠に基づいているか。

表現が曖昧ではないか。

この観点で、答案を組み立てる練習をします。

5. 国語は「原因」が見えにくい

数学であれば、二次関数が苦手、図形が苦手、確率が苦手、と原因を比較的特定しやすいです。

英語であれば、単語、文法、長文、リスニング、英作文などに分けやすいです。

しかし、国語は原因が見えにくい。

保護者様から見ると、点数が悪い理由が分かりにくいのです。

読解力がないのか。

語彙力が足りないのか。

記述力が弱いのか。

古文単語を覚えていないのか。

古典文法が曖昧なのか。

漢文句法が抜けているのか。

時間が足りないのか。

選択肢の比較ができていないのか。

原因が違えば、対策も変わります。

だからこそ、日本国語塾では、国語を一つの大きな科目として雑に扱いません。

現代文、古文、漢文、記述、語彙、時間配分、志望校対策に分けて、原因を確認します。

中高一貫校の国語でよくある悩み

中学受験では国語が得意だったのに、中学入学後に伸び悩む

中学受験の国語と、中高一貫校入学後の国語は同じではありません。

中学受験では、物語文や説明文を中心に、設問に答える力が問われます。

もちろん、中学受験国語も高度です。

しかし、中高一貫校に入ると、扱う文章の抽象度が上がります。

評論文では、社会、文化、言語、身体、科学、倫理、情報、近代、共同体など、抽象的なテーマが出てきます。

古文や漢文も始まります。

記述問題も増えます。

そのため、中学受験の成功体験だけでは対応できないことがあります。

「中学受験では国語が得意だったから大丈夫」と思っていると、気づいたときには中だるみしていることがあります。

読書好きなのに国語の点数が上がらない

読書が好きなことは、大きな強みです。

語彙や文章への抵抗感という点では、読書経験は役立ちます。

しかし、読書好きだからといって、必ず国語の点数が高くなるわけではありません。

入試や定期テストの国語では、文章を楽しむ力だけでなく、設問に答える力が必要です。

本文の根拠を探す。

選択肢を比較する。

記述答案の要素を整理する。

問いに対して過不足なく答える。

これらは、読書とは別の訓練です。

読書好きなのに国語が伸びない場合、問題は読書量ではなく、解き方にあることが多いです。

古文が始まった瞬間に苦手になる

古文は、最初の段階で苦手意識がつきやすい科目です。

現代語と似ているのに意味が違う。

主語が省略される。

助動詞の意味が複数ある。

敬語の方向が分からない。

人物関係が複雑。

こうした要素が重なるため、最初につまずくと、そのまま苦手になりやすいです。

しかし、古文は正しく分解すれば、学習の道筋が見えます。

古文単語。

助動詞。

助詞。

敬語。

主語把握。

人物関係。

本文全体の展開。

この順に確認すれば、少しずつ読めるようになります。

定期テスト前に何をすればよいか分からない

中高一貫校の国語の定期テスト対策では、学校ごとの出題傾向を確認する必要があります。

授業で扱った本文の内容が中心なのか。

初見問題が出るのか。

古文単語や文法問題が多いのか。

漢字・語彙・文学史が出るのか。

記述問題が多いのか。

ノートやプリントから出るのか。

この分析なしに、ただ問題集を解いても効率が悪くなります。

日本国語塾では、学校の授業プリント、ノート、教科書、問題集、過去の定期テスト、答案をもとに、対策を組み立てます。

中高一貫校の国語は、大学受験へつながっている

中高一貫校の国語対策は、定期テストのためだけではありません。

その先には、共通テスト国語、国公立大学二次試験、早稲田大学の国語、慶應義塾大学の小論文・論文テスト、総合型選抜、学校推薦型選抜があります。

高校国語の新課程では、必履修科目として「現代の国語」「言語文化」が置かれ、選択科目として「論理国語」「文学国語」「国語表現」「古典探究」が設けられています。

つまり、現代文だけを何となく読む時代ではありません。

論理的文章を読む力。

文学的文章を読む力。

古文・漢文を読む力。

自分の考えを表現する力。

これらが、大学受験に向けて段階的に求められます。

共通テスト国語でも、近代以降の文章だけでなく、古文・漢文が出題されます。

だから、中高一貫校の中学生の段階から、古文や漢文を雑に扱わないことが重要です。

早稲田大学を目指す場合は、学部ごとの国語の出題傾向に対応する必要があります。

抽象度の高い現代文、古文、漢文を短時間で読み切り、選択肢の微妙な差を見抜く力が求められます。

慶應義塾大学を目指す場合は、いわゆる「国語」という科目名ではなく、小論文や論文テストの形で国語力が問われる学部があります。

課題文を読み、資料を整理し、論点を抽出し、自分の主張を構成する力が必要です。

つまり、中高一貫校の国語対策は、単なる学校補習ではありません。

大学受験の土台づくりです。

日本国語塾の中高一貫校国語対策

1. 現代文を論理で読む

現代文では、感覚ではなく論理で読みます。

筆者の主張。

対比。

抽象と具体。

因果関係。

逆接。

指示語。

言い換え。

これらを確認しながら、本文全体の構造を読みます。

初見問題にも対応できるように、本文根拠に基づいて答える練習をします。

2. 古文を基礎から固める

古文では、単語、助動詞、助詞、敬語、主語把握を整理します。

特に中高一貫校では、古文が早く始まることがあります。

最初の段階で苦手にしないように、学校の進度に合わせて丁寧に確認します。

3. 漢文を得点源にする

漢文では、返り点、再読文字、句法、重要語を確認します。

ただ暗記するだけではなく、本文全体の主張や人物関係を読み取る力につなげます。

4. 記述答案を添削する

記述問題では、問いに答える力が重要です。

日本国語塾では、答案に必要な要素が入っているか、本文根拠があるか、表現が曖昧でないかを確認します。

ただ模範解答を写すのではなく、自分の言葉で答案を組み立てる練習をします。

5. 学校の定期テストに合わせる

中高一貫校の国語は、学校ごとの差が大きい科目です。

そのため、学校の教材、プリント、ノート、定期テスト、答案をもとに対策します。

授業で扱った本文の復習が必要な場合もあります。

初見問題対策が必要な場合もあります。

古文文法を集中的に確認すべき場合もあります。

生徒ごとの状況に合わせて指導します。

6. 大学受験まで見据える

日本国語塾では、中学生の定期テスト対策だけで終わりません。

高1・高2・高3へ進む中で、共通テスト国語、早稲田国語、慶應小論文、総合型選抜まで見据えて指導します。

中高一貫校の6年間を、国語力を積み上げる期間として設計します。

中高一貫校の国語で、今すぐ確認すべきこと

お子様の国語が心配な場合、まず次の点を確認してください。

• 現代文の点数が安定しているか
• 初見問題で極端に点数が下がっていないか
• 古文単語を覚え始めているか
• 助動詞の意味や接続を理解しているか
• 敬語の方向を説明できるか
• 漢文句法を覚えているか
• 記述問題で、問いに答える答案を書けているか
• 定期テストの答案を見て、失点原因を説明できるか
• 共通テストや大学受験までの見通しがあるか

この中で複数当てはまる場合、国語の学習を早めに見直した方がよい可能性があります。

国語は、短期間で急に上がることもあります。

しかし、本当に安定した国語力は、長期的な積み上げで作られます。

特に中高一貫校生の場合、中1・中2の段階で古文や現代文の読み方を整えておくと、高校内容に入ったときの負担が大きく変わります。

中高一貫校生こそ、国語を後回しにしてはいけない

中高一貫校生は、数学と英語に時間を取られがちです。

これは当然です。

進度が速く、宿題も多く、定期テストも難しいからです。

しかし、国語を後回しにし続けると、高校生になってから苦しくなります。

現代文が読めない。

古文が読めない。

漢文が読めない。

小論文が書けない。

共通テスト国語で時間が足りない。

早稲田の国語で点数が安定しない。

慶應の小論文で何を書けばよいか分からない。

このような悩みは、高3になってから急に出てくるように見えます。

しかし、実際にはもっと前から土台が崩れていることが多いです。

中高一貫校の国語対策は、早ければ早いほど有利です。

中1から現代文の読み方を整える。

中2から古文の基礎を固める。

中3から高校内容への接続を意識する。

高1から共通テスト・難関私大・小論文を見据える。

この流れを作ることで、国語は受験直前の不安科目ではなく、長期的な武器になります。

よくある質問

中高一貫校の中学生でも受講できますか？

対応可能です。中1・中2・中3の段階から、現代文、古文、漢文、学校の定期テスト対策に対応します。

学校の教材に合わせてもらえますか？

可能です。教科書、問題集、学校プリント、ノート、定期テスト、答案を共有いただき、それに合わせて授業を行います。

古文が始まったばかりでも大丈夫ですか？

大丈夫です。歴史的仮名遣い、古文単語、助動詞、敬語、主語把握など、必要なところから整理します。

初見問題の対策はできますか？

対応可能です。評論文、小説文、随筆、説明文などを、本文根拠に基づいて読む練習を行います。

共通テスト国語まで見てもらえますか？

対応可能です。現代文、古文、漢文を分野別に確認し、90分通し演習や時間配分まで対策します。

早稲田大学の国語対策にも対応できますか？

対応可能です。学部ごとの出題傾向に合わせて、現代文、古文、漢文、選択肢分析、時間配分まで指導します。

慶應義塾大学の対策にも対応できますか？

対応可能です。慶應義塾大学では、小論文や論文テスト型で読解力・論理的思考力・表現力が問われる学部があります。課題文読解から答案構成まで指導します。

---

本記事は、日本国語塾の中高一貫校国語対策について説明するためのコラムです。特定の学校・大学への合格や成績向上を保証するものではありません。高校国語の科目構成については、文部科学省「高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 国語編」を参照しています。共通テスト国語の出題範囲・試験時間・配点については、大学入試センター「令和8年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テスト実施要項」（2025年6月6日公表）を参照しています。掲載内容は2026年7月10日時点で確認した情報に基づきます。実際の入試科目・配点・選抜方法は大学・学部・年度により変更される可能性があるため、必ず各学校・各大学の最新資料をご確認ください。