中学受験の読解問題が苦手な子の共通点｜四つのタイプと処方箋

症状：本文の抽象語（象徴、規範、認識、疎外）を知らず、そもそも本文が読めていない。
処方箋：語彙学習を優先。抽象語を辞書的意味・用例・言い換えの三点セットで学ぶ。詳細は

「毎日の国語」ページ

をご覧ください。

症状：物語文で登場人物の心情変化を「なんとなく」でしか掴めない。
処方箋：表情・仕草・セリフ・情景描写を根拠にする訓練。心情語を本文から抜き出す練習を積む。

症状：選択肢問題は取れるが、記述問題で字数内に必要要素を収められない。
処方箋：本文の言葉で答案を組み立てる訓練を、字数別に段階的に。詳細は

記述添削ページ

。

症状：解けるはずの問題を、時間切れで解ききれない。
処方箋：設問順ではなく、取れそうな問題から先に解く順序を身につける。過去問演習で時間感覚を養う。

本文の根拠から解く読み方は、独自教材「毎日の国語」で毎日一問ずつ鍛えられます。体験相談ではお子さまの現在の解き方を担任講師が拝見し、学習プランをご提案します。